Feb 26
El objetivo de este proyecto es diseñar una plataforma online que permita evaluar y optimizar las funciones ejecutivas del alumnado, sobre los que ha diseñado una plataforma que parte de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas y de la posibilidad de aplicar aspectos de la Inteligencia Artificial a sus diseños.
Podéis ver la noticias en los siguientes medios.
Feb 21
Durante la semana del Carnaval hay que seguir las consignas que nos mandan.
Feb 16
Seguimos aprendiendo… Ya conocemos las características y el movimiento de todas las piezas (o casi, casi…)
Ahora vamos haciéndonos más profesionales con las coronaciones, los enroques y algún movimiento de apertura. ¡Nuestros chicos y chicas son unos cracks!
Feb 14
El día 11 de febrero es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia y los niños y niñas de 2 años tuvimos una pequeña aproximación a través de unos experimentos muy divertidos y sorprendentes.
Aquí os dejamos unas fotos y vídeos para que podáis ver lo bien que nos lo pasamos.
Ene 22
Nuestro huerto escolar se renueva. Los alumnos/as de 3º y 4º de primaria han pintado los carteles con los que podremos identificar todas las especies que tenemos en él. Para ello han usado materiales reciclados y hemos contando con la colaboración de las familias que participan en el proyecto. Ya podemos descubrir todo lo que habita allí dentro.
Ene 19
Dic 22
Para nuestro centro CEIP MAESTRO DON PEDRO ORÓS (https://twitter.com/cole_pedro_oros) es un placer participar activamente en este proyecto europeo http://adaptivelearning-project.eu , que está siendo desarrollado por las Universidades españolas de Zaragoza, Sevilla y Málaga, el DYS-centrum de la República Checa, la Universidad de Presov (Eslovaquia), la Sociedad Matemática de Chipre (Chipre) e Inthecity Project Development (Holanda).
El objetivo del proyecto es desarrollar un dispositivo de aplicaciones adaptativas informatizadas para la evaluación dinámica y la optimización de las funciones ejecutivas en estudiantes con trastornos del neurodesarrollo y del aprendizaje, o sin las mismas, de entre 4 y 16 años. Será una herramienta útil para Profesorado de pedagogía terapéutica, y audición y lenguaje, psicólogos educativos, logopedas, y profesores de aula, que habitualmente desarrollan su trabajo con estos niños/as en contextos de educación inclusiva.
El proyecto, iniciado en el año 2019, se encuentra en una fase avanzada de recogida de datos. El objetivo actual es la recogida de datos de niños y niñas de entre 4 y 16 años que se encuentran escolarizados en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y que tengan desarrollos típicos a atípicos al fin de validar las pruebas desarrolladas y poder ajustar el sistema para la adaptabilidad de las mismas al nivel de rendimiento de los futuros participantes.
Más de 8 centros educativos y entidades de Aragón participan en esta primera recogida de datos que durará hasta el mes de abril de 2022. La participación queda abierta a nuevos centros educativos interesados en el proyecto tanto en esta primera fase como a partir de la finalización de la misma, una vez que la herramienta pase a su fase de uso ordinario.
Si estás interesado/a en participar contacta con https://www.facebook.com/rodriguezmartinez.ana/
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